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¿Qué es la Educación Inclusiva? y algo más en el arte de aprender y aprehender, desaprender y desprender o prender y dar con la vida creadora fisica, psiquica, emocional y social en el pase del tanscurrir, discurrir, incursionar, explorar, desafiar, rehabilitar, habilitar, posibilitar, facilitar, mediar, remediar, reparar, reinstalar, desinhibir,descubrir, recibir, dar, participar. Que no sea una catástrofe la enseñanza…o la educación “mal educada”… a deseducar para entusiasmarnos por eso de educar y educarnos con deseo de abordar ese saber con salida y entrada desde los sentidos… noviembre 8, 2012

Posted by carmenmvascones in ¿Qué es la Educación Inclusiva?, Uncategorized.
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http://www.educacion.gob.ec/

http://www.educacion.gob.ec/evaluacion-desempeno-docente.html

¿Qué es la Educación Inclusiva?

Es el derecho de todos y todas para acceder a la educación en igualdad de oportunidades, en ambientes lo más normalizados posibles, con participación activa en los procesos de enseñanza-aprendizaje, en todos los niveles y modalidades del sistema nacional de educación.

La inclusión significa establecer una educación capaz de responder a todas las necesidades educativas especiales, sean estas transitorias o permanentes, asociadas o no a la discapacidad. Por lo tanto, la inclusión responde a la diversidad.

¿Cuál es la población estudiantil con necesidades educativas especiales?

Es aquella que requiere de un sistema de apoyos y adaptaciones temporales o permanentes –sean estas curriculares, de accesibilidad o de comunicación–, que les permita a los estudiantes acceder y participar activamente en el sistema nacional de educación.

Entonces, ¿las necesidades educativas especiales se presentan solamente en estudiantes con discapacidad?

Las necesidades educativas especiales NO solo se presentan en estudiantes con discapacidad, sino también en quienes no tienen discapacidad. Por ejemplo, aquellos estudiantes con dotación superior, es decir, con altas capacidades intelectuales, también se consideran estudiantes con necesidades educativas especiales.

Asimismo, aquellos que se encuentran en situaciones de riesgo (como, por ejemplo, en caso de movilidad humana, en caso de ser menores infractores o víctimas de violencia, en caso de presentar adicciones, en caso de sufrir enfermedades catastróficas, entre otras) se considerán también personas con necesidades educativas especiales.

Por otro lado están las necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad. Entre estas se encuentran las siguientes discapacidades: intelectiva, sensorial, física, mental, discapacidad por trastornos generalizados del desarrollo, síndrome de Down y multidiscapacidad.

Para ampliar esta clasificación se puede visualizar el siguiente cuadro:

CLASIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES NO ASOCIADAS A UNA DISAPACIDAD

TIPO

CLASIFICACIÓN
DIFICULTAD PARA EL APRENDIZAJE Dislexia
Disortografía
Disgrafía
Discalculia
TRASTORNOS DE COMPORTAMIENTO Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDA-H)
Trastorno disocial
Trastorno negativista desafiante
Otros trastornos de comportamiento de la infancia, la niñez o la adolescencia
DOTACIÓN INTELECTUAL Superdotación
Altas capacidades
Talentos
EN SITUACIÓN DE RIESGO Enfermedades catastróficas
Movilidad humana
Adolescentes infractores
Otros

CLASIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD

TIPO

CLASIFICACIÓN

SENSORIAL
AUDITIVA Sordera
Hipoacusia
VISUAL Ceguera total
Baja visión
SORDO-CEGUERA

INTELECTUAL
Esta clasificación está dada de acuerdo a los apoyos en función de las siguientes dimensiones:
a) Dimensión I: Habilidades intelectuales
b) Dimensión II: Conducta adaptativa (conceptual, social y práctica)
c) Dimensión III: Participación, interacciones y roles sociales
d) Dimensión IV: Salud (salud física, salud mental, etiología)
e) Dimensión V: Contexto (ambientes y cultura)

MENTAL
Enfermedades mentales y psicóticas
Trastornos de personalidad

FÍSICA

MOTORA
Lesiones del sistema nervioso central
Lesiones del sistema nervioso periférico
Músculo esquelético

Por las características específicas, se consideran además las siguientes discapacidades:

TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO
Trastorno Autista
Trastorno de Asperger
Trastorno de Rett
Trastorno Desintegrativo Infantil
Trastorno Generalizado del Desarrollo No Especificado

SÍNDROME DE DOWN
RETOS MÚLTIPLES O MULTIDISCAPACIDAD Presencia de dos o más discapacidades
Educación General Básica

Educación General Básica
Inscripción y matriculación
Actualización curricular
Malla curricular
Estándares
Educación Especial e Inclusiva
Estrategias
Programas y servicios de apoyo
Educación para la Democracia y el Buen Vivir
Tecnología para la Educación
Programa de Alimentación Escolar
Textos escolares
Uniformes escolares
Mejoramiento pedagógico
Fortalecimiento del Inglés

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